Рабочая программа ВД Информатика в задачах и вопросах 11 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
Информатика в задачах и вопросах
(предмет, курс, модуль)
(приложение к основной образовательной программе среднего общего образования)

Уровень обучения (класс) 11___среднее общее образование
Количество часов__ 34 Уровень базовый
Учитель: Махнева Светлана Анатольевна, высшая квалификационная категория
Срок реализации: 2026– 2027 гг.

2026 год

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
Раздел 1. Планируемые результаты освоения программы
Раздел 2. Содержание учебного предмета
Раздел 3. Тематическое планирование

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Информатика в задачах и вопросах»
разработана с учётом основных направлений модернизации общего образования, и ориентирована на
формирование базовых универсальных компетентностей, обеспечивающих готовность обучающихся
использовать свои знания и умения для самообразования и решения профессиональных и
практических жизненных задач, в этом заключается её актуальность. Основная задача обучения
информатики в школе обеспечить прочное и сознательное овладениями, учащимися системой
математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности
каждого человека, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
Целями программы внеурочной деятельности являются:
приобретение умения и навыков решения задач по информатике различной
сложности;
формирование интереса к изучаемому предмету;
развитие творческих способностей учащихся, коммуникативных умений;
предпрофильное самоопределение школьников.
Задачи программы:
научить обучающихся решать задачи из разных областей информатики;
решать сложные задачи по информатике.
открыть учащимся новые приемы решения нестандартных задач;
помочь овладеть рядом технических и интеллектуальных умений на уровне свободного
их использования;
-помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательных перспектив;
-развивать познавательную и исследовательскую деятельность учащегося;
-устранить у учащихся трудности, которые возникают при решении задач.
Программа рассчитана на учащихся 16-18 лет (11 класс)
Срок реализации программы
Программа составлена на учебный год (всего 34 часов, 1 час в неделю)

Раздел 1. Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные)
освоения учебного курса
Личностные:
—
формирование когнитивной и коммуникативной компетенций через организацию
познавательной деятельности в группах и индивидуально;
—
умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
—
личная и взаимная ответственность;
—
готовность действия в нестандартных ситуациях.
Метапредметные:
—
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;
—
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности
творческих формах;
—
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
—
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Предметные:
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для курса являются:
Познавательная деятельность:
1.
использование для решения познавательных задач различных источников
информации;
2.
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
3.
овладение адекватными способами решения теоретических и практических задач;
4.
выделение характерных причинно-следственных связей;
5.
сравнение и сопоставление;
6.
самостоятельное выполнение различных творческих работ; самостоятельная
организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное
определение сферы своих интересов и возможностей.

Информационно-коммуникативная деятельность:
1.
владение монологической и диалогической речью, развитие способности
понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
2.
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.
Рефлексивная деятельность:
1.
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий:
2.
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.

Раздел 2. Содержание курса
Раздел 1. Информационные процессы. Системы счисления
Теория 3 ч. Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на
измерение количества информации (вероятностный подход), кодирование текстовой
информации и измерение ее информационного объема, кодирование графической информации и
измерение ее информационного объема, кодирование звуковой информации и измерение ее
информационного объема, умение кодировать и декодировать информацию. Повторение методов
решения задач по теме. Расширение понятия «система счисления». Арифметические операции
в системах счисления. Практика 1 ч. Тестовый практикум по теме.
Раздел 2. Логические основы компьютера. Компьютерные сети.
Теория 3 ч. Основные понятия и определения (таблицы истинности) трех основных
логических операций (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция), а также импликации. Повторение
методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на построение и преобразование
логических выражений, построение таблиц истинности, построение логических схем. Решение
логических задач на применение основных законов логики при работе с логическими
выражениями. Решение задач на определение файла (группы файлов) по его маске, определение
адреса сети, маски сети, количества компьютеров в сети, номера компьютера в сети. Практика 1
ч. Тестовый практикум по теме.
Раздел 3. Моделирование. Алгоритмизация и программирование.
Теория 3 ч. Структурирование информации. Системный подход. Графы. Выигрышные
стратегии. Основные понятия, связанные с использованием основных алгоритмических
конструкций. Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в виде
блок-схемы, на алгоритмическом языке или на языках программирования. Повторение методов
решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с кратким
ответом) и анализ дерева игры. Практика 5 ч. Тестовый практикум по теме. Решение
разнообразных задач по всем пройденным ранее темам.

Раздел 3. Календарно-тематическое планирование
№, п/п

Название раздела

Количест
Форма занятий
Воспитательный аспект
во часов
Теория,
формирование
8
практическая работа, опрос, общеучебных и
презентация, тестирование общекультурных навыков
работы с
информацией: умение
грамотно пользоваться
источниками
информации, оценить
достоверность
информации, соотнести
информацию и знания,
умение правильно
организовывать
информационный процесс

Информационные
процессы. Системы
счисления

Логические основы
компьютера

Компьютерные сети

Моделирование

Алгоритмизация и
программирование

Итого объём программы

Теория,
Сформировать
практическая работа, опрос, мировоззрение,
презентация, тестирование соответствующего
современному уровню
развития науки и
техники;
Теория,
воспитание
практическая работа, опрос, информационной
презентация, тестирование культуры учащихся,
внимательности,
аккуратности,
дисциплинированности,
усидчивости
Теория,
Умение работать во
практическая работа, опрос, времени, классификация
презентация, тестирование познавательных
объектов
Теория,
Воспитать культуру
практическая работа, опрос, программирования,
презентация,
прививать интерес к
тестирование
предмету

Календарно-тематический план
№
занятия

План

Кодирование и декодирование

Кодирование текстовой, графической и
звуковой информации

Решение задач на
Кодирование информации

Ращение задач на
Кодирование информации

Решение уравнений с числами в разных
системах счисления. вычисление
значений арифметических выражений с
использованием правил систем
счисления
Переводы чисел из различных систем
счисления

Дата

Тема занятия

Переводы чисел из различных систем
счисления

Проверочная работа

Логика и кодирование.

Составление таблиц истинности.

Упрощение логических выражений.

Решение систем логических уравнений.

Проверочная работа

Компьютерные сети

Определение номера компьютера в сети.
Сложные запросы поисковых
систем.
Решение задач на компьютерные сети

Проверочная работа

Моделирование.

Решение задач по моделированию с
помощью графов.

Составление выигрышной стратегии

Проверочная работа

Алгоритмизация.

Полная и неполная развилка.

Факт

Цикл с параметром

Цикл «Пока»

Сортировка массива

Решение задач

33-34

Проверочная работа по теме
«Алгоритмизация»

Список литературы
Список литературы для педагога
1.

Информатика и информационные технологии в образовании

Информатика и информационные технологии: материал лаборатории информатики

Научно-методический журнал «Информатика и образование»

Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)

Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л.

МИОО

Список литературы для учащихся
1.

Учебник. Информатика. 10 класс. Углубленный уровень, 1 ч и 2 ч. К.Ю.

Поляков, Е.А. Еремин. - М.: Бином, 2015-2017.
2.

Учебник. Информатика. 11 класс. Углубленный уровень, 1 ч и 2 ч. К.Ю. Поляков,

Е.А. Еремин. - М.: Бином, 2017.
3.

ЕГЭ-2020.

Информатика

и ИКТ.

Типовые экзаменационные

вариантов. Крылов, Чуркина, Национальное образование, 2020 г
4.

https://fipi.ru

https://inf-ege.sdamgia.ru/

варианты.