Рабочая программа ВД «Компьютерная графика» в 5-7 классах

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
Компьютерная графика
(предмет, курс, модуль)
(интеллектуальные марафоны)
(приложение к основной образовательной программе основного общего образования
МАОУ-Тыгишской СОШ)

Уровень обучения (класс) 5-7___основное общее образование
Количество часов_102 Уровень базовый
Учитель: Разбойникова Евгения Галимжановна, первая квалификационная категория
Срок реализации: 2025 – 2026 гг.

Содержание программы
1 год обучения
1 Набор детей в кружок
2 Организационные занятия - Знакомство с компьютерным кабинетом.
Правила поведения в кабинете информатики. Техника безопасности при
работе на компьютерах.
3. Знакомство с компьютером: файлы и папки.
Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Операции над файлами и папками
(каталогами): создание папок, копирование файлов и папок, удаление файлов и
каталогов (папок).
4.Стандартная программа Windows – Рaint.
Программные средства для работы с графикой. Графический редактор Paint.
Инструменты рисования. Свободное рисование. Инструменты рисования
линий. Создание стандартных фигур. Заливка областей. Исполнение надписей.
Изменение размера просмотра. Изменение размера рисунка. Сохранение
рисунка. Операция с цветом. Работа с объектами. Выбор фрагмента
изображения. Монтаж рисунка из объектов. Внедрение и связывание объектов.
Вставка графического объекта в текстовый документ. Связывание и внедрение.
Разработка собственных проектов. Подготовка к выставке.
1. Графические возможности Google диска
Программные средства для работы с графикой. Графический редактор
Google диска. Инструменты рисования. Свободное рисование. Инструменты
рисования линий. Создание стандартных фигур. Заливка областей.
Исполнение надписей. Изменение размера рисунка. Сохранение рисунка.
Работа с объектами. Выбор фрагмента изображения. Монтаж рисунка из
объектов. Внедрение и связывание объектов. Вставка графического объекта
в текстовый документ.
Разработка

собственных

проектов,

возможно

групповая

работа

использованием «Облачных технологий». Подготовка к выставке.
2. Графические возможности MS Word
Работа с растровыми и графическими объектами. Внедрение рисунков.
2

Операции с внедренным рисунком. Перемещение рисунка. Связывание рисунка
и документа. Редактирование встроенного рисунка. Создание рисунка Paint
внутри документа Word. Автофигуры. Объекты WordArt.
Разработка собственных проектов. Подготовка к выставке.
3. Работа с простейшими программами по созданию анимации
Создание анимационных изображений с использованием графического
редактора Paint.
Разработка собственного проекта. Конкурс анимации.
4. Разработка итогового проекта. Конкурс работ
2 год обучения
1. Вводное занятие
Знакомство с компьютерным кабинетом. Правила поведения в кабинете
информатики. Техника безопасности при работе на компьютерах.
2. Повторение – 6 часов
ОС Windows. Графический редактор Paint. Инструменты рисования. Работа
с объектами. Вставка графического объекта в текстовый документ. Связывание
и внедрение. Творческая работа. Графические

возможности MS Word.

Объекты WordArt.
3 . Методы представления графических изображений
Растровая графика. Достоинства растровой графики. Недостатки растровой
графики. Векторная графика. Достоинства векторной графики. Недостатки
векторной графики. Сравнение растровой и векторной графики. Особенности
растровых и векторных программ.
4. Цвет в компьютерной графике
Описание цветовых оттенков на экране монитора и на принтере (цветовые
модели). Цветовая модель RGB. Формирование собственных цветовых оттенков
на экране монитора.
5. Форматы графических файлов
Векторные форматы. Растровые форматы. Методы сжатия графических
данных.

Сохранение

изображений

стандартных

форматах,

также
3

собственных форматах графических программ. Преобразование файлов из
одного формата в другой.
6. Программы векторной и растровой графики
7. Создание иллюстраций8.Введение в программу Gimp
9.Рабочее окно программы Gimp
Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели инструментов.
Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния.
10 .Основы работы с объектами
Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей, дуг,
секторов, многоугольников и звезд. Выделение объектов. Операции над
объектами: перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение,
вращение, масштабирование. Изменение масштаба просмотра при прорисовке
мелких деталей. Особенности создания иллюстраций на компьютере.
Разработка собственного проекта.
11.Закраска рисунков
Закраска

объекта

(заливка).

Однородная,

градиентная,

узорчатая

текстурная заливки. Формирование собственной палитры цветов. Использование встроенных палитр.
Создание собственного проекта.
12. Вспомогательные режимы работы
Инструменты для точного рисования и расположения объектов относительно друг друга: линейки, направляющие, сетка. Режимы вывода
объектов на экран: каркасный, нормальный, улучшенный.
13. Создание рисунков из кривых
Особенности рисования кривых. Важнейшие элементы кривых: узлы и
траектории. Редактирование формы кривой. Рекомендации по созданию
рисунков из кривых.
14. Разработка итогового проекта. Конкурс работ

3-й год обучения
1. Вводное занятие
Знакомство с компьютерным кабинетом. Правила поведения в кабинете
информатики. Техника безопасности при работе на компьютерах.
2. Повторение
ОС Windows. Графический редактор Paint. Инструменты рисования. Работа с
объектами. Вставка графического объекта в текстовый документ. Связывание и
внедрение. Творческая работа. Графические возможности MS Word. Объекты
WordArt.
3. Методы упорядочения и объединения объектов
Изменение порядка расположения объектов. Выравнивание объектов на
рабочем листе и относительно друг друга. Методы объединения объектов:
группирование, комбинирование, сваривание. Исключение одного объекта из
другого.
4.

Эффект объема
Метод выдавливания для получения объемных изображений. Перспективные и изометрические изображения. Закраска, вращение, подсветка
объемных изображений.
Разработка собственного проекта.

5.Перетекание
Создание технических рисунков. Создание выпуклых и вогнутых объектов.
Получение художественных эффектов.
6.Работа с текстом
Особенности простого и фигурного текста. Оформление текста. Размещение
текста вдоль траектории. Создание рельефного текста. Масштабирование,
поворот и перемещение отдельных букв текста. Изменение формы символов
текста.
Проверочная практическая работа.
1. Работа с фотографией
Особенности

градации

цвета.

Ретуширование фотографий,

создание
5

объемной фигуры. Правильный подбор оформления фотографии.
8.Сохранение

загрузка

изображений

Gimp

Особенности работы с рисунками, созданными в различных версиях программы
Gimp. Импорт и экспорт изображений в Gimp.
9.Разработка итогового проекта. Конкурс работ

Планируемые результаты освоения учащимися
программы внеурочной деятельности
Требования

личностным,

метапредметным

предметным

результатам освоения программы
В

результате

изучения

данной

программы

обучающиеся

получат

возможность формирования:
Личностных результатов:


Определять и высказывать под руководством педагога самые простые

общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь

на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке
других участников группы и педагога, как поступить.


Адекватная реакция в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к

миру (интересы, склонности, предпочтения).


Выражение собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и

поведения.
Метапредметных результатов:
Регулятивные УУД:


Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.



Проговаривать последовательность действий.



Учиться высказывать своѐ предположение (версию).



Учиться работать по предложенному учителем плану.



Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.



Учиться

совместно

учителем

другими

учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.


Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным

эталоном.
Познавательные УУД:


Ориентироваться

своей

системе

знаний: отличать новое

от

уже

известного с помощью учителя.


Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
7

совместной работы всей группы.


Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать

такие математические объекты, как плоские и объемные геометрические фигуры.
Коммуникативные УУД:


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и

письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Слушать и понимать речь других.



Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и

следовать им.


Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,

критика).
Предметных результатов:


Описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам.



Выделять существенные признаки предметов.



Сравнивать между собой предметы, явления.



Обобщать, делать несложные выводы.



Классифицировать явления, предметы.



Сохранять созданный рисунок и вносить в него изменения.



Давать определения тем или иным понятиям.



Выявлять закономерности и проводить аналогии.



Уметь создавать рисунки в программах графический редактор Paint, Gimp.



Иметь понятие о множестве.



Уметь проводить примеры множеств предметов и располагать их в порядке
расширения или в порядке сужения объѐма понятий, сравнивать множества.



Уметь находить общий признак предмета и группы предметов.



Уметь конструировать фигуру из еѐ частей.

Контроль и оценка планируемых результатов
Для

отслеживания

результатов

предусматриваются

следующие формы

контроля:


Стартовый, позволяющий определить исходные знания обучающихся

(собеседование).
8



Текущий в форме наблюдения:

- прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия
до начала его реального выполнения;
- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и
последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;
- рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план»
действия и опирающийся на понимание принципов его построения;
- контроль по результату, который проводится после осуществления учебного
действия методом сравнения фактических результатов или выполненных
операций с образцом.


Итоговый контроль в формах

- практические работы;
- творческие проекты обучающихся;
- контрольные задания.


Самооценка и самоконтроль определение учеником границ своего «знания

- незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем,
которые ещѐ предстоит решить в ходе осуществления деятельности.
Содержательный

контроль

оценка

результатов обучающихся

предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения
программы

ребѐнком

не

допускает

сравнения

его

другими

детьми. Результаты проверки фиксируются в рамках накопительной системы,
создание портфолио.
Для оценки эффективности занятий

можно использовать следующие

показатели:
– степень помощи, которую оказывает учитель обучающимся при выполнении
заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и,
следовательно, выше развивающий эффект занятий;
– поведение обучающихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность
школьников обеспечивают положительные результаты занятий;
–

косвенным

показателем

эффективности

данных

занятий

может

быть

использование работ выполненных на компьютере по разным школьным
9

дисциплинам.
Формы подведения итогов:
2. Итоговые занятия.
3. Компьютерное тестирование.
4. Выставки.
5. Творческие проекты.
6. Конкурсы.
Ожидаемые результаты программы
В ходе реализации программы «Мир компьютерной графики» будет
обеспечено достижение обучающимися следующих результатов:
Первый
первоначальных

уровень
знаний

результатов
работы

на

приобретение

компьютере,

обучающимися

первичного

понимания

построения графического рисунка.
На I уровне воспитанники имеют представление:
 о работе на компьютере;
 о различных видах информации, в т.ч. графической, текстовой, звуковой;
 об использовании методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
 об основных моделях коммуникативного поведения.
Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта работы на
компьютере в графических программах Paint, Gimp.
На II уровне воспитанники соблюдают:
 правила работы на компьютере;
 алгоритм построения графического объекта;
 умеют анализировать, сравнивать, обобщать информацию;
 владеют коммуникативными моделями поведения.

Тематическое планирование
1 год обучения, 1 час
№

Темы и виды работы

п/п

Теория

Практика

Всего

Набор детей в кружок.

Организационные занятия

Учимся работать на компьютере

Стандартная программа Windows –

Рaint
Графические возможности Google

диска
6.

Графические возможности MS Word

Работа с простейшими программами по

Теория

Практика

Всего

созданию анимации
Разработка итогового проекта. Конкурс

работ
Итого
2 год обучения, 1 час
№

Темы и виды работы

п/п
1.

Вводное занятие

Повторение

Методы представления графических

изображений
4.

Цвет в компьютерной графике

Форматы графических файлов

Программы векторной и растровой

графики
11

Создание иллюстраций

Введение в программу Gimp

Рабочее окно программы Gimp

10. Основы работы с объектами

11. Закраска рисунков

12. Вспомогательные режимы работы

13. Создание рисунков из кривых

15. Разработка итогового проекта. Конкурс

Теория

Практика

Всего

работ
Итого
3 год обучения, 1 час
№

Темы и виды работы

п/п
1.

Вводное занятие

Повторение

Методы упорядочения и объединения

объектов
4.

Эффект объема

Перетекание

Работа с текстом

Работа с фотографией

Сохранение и загрузка изображений в

Gimp
9.

Разработка итогового проекта. Конкурс
работ

Итого

Список используемой литературы:
Для педагога:
1. Богомолова ЕМ. Занимательные задания по базовому курсу информатики. //
Информатика и образование. – 2004. –№ 2. –С. 52-60.
2. Брыксина О.Ф. Планируем урок информационной культуры в начальных
классах. // Информатика и образование. – 2001. – 2. – С. 86-93.
3. Горячев А.В. О понятии ―Информационная грамотность. // Информатика и
образование. – 2001. –№8 – С. 14-17.
4. Левкович О.А. Основы компьютерной грамотности. Минск, ТетраСистемс,
2005.
5. Онлайн учебник по курсу www.dolinin-infografika.narod.ru
6. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
7. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: ПрактикумМ.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
8. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11
классы/ Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2009. Жексенаев А.Г. ОСНОВЫ РАБОТЫ В ГРАФИЧЕСКОМ
РЕДАКТОРЕ GIMP: Томск, 2007
9. Ю.П. Немчанинова. Создание и редактирование графических элементов и
блок-схем в среде Open Office.org(Draw)/Учебное пособие, Москва, 2008
10.Ю.П. Немчанинова Обработка и редактирование векторной графики в
Inkscape/Учебное пособие, Москва.:, 2008
11.Соловьева Л.В. Компьютерные технологии для учителя. – СПб.: БХВПетербург, 2003
Для обучающихся:
1. Информатика 5-7 класс. Начальный курс. Под. Ред. Л.Босовой, М.,2012.
2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
3. Ю.П. Немчанинова. Создание и редактирование графических элементов и
13

блок-схем в среде Open Office.org(Draw)/Учебное пособие, Москва, 2008
4. Ю.П. Немчанинова Обработка и редактирование векторной графики в
Inkscape/Учебное пособие, Москва.:, 2008
5. Дуванов А.А. Азы информатики. Рисуем на компьютере. Санкт-Петербург:
БХВ-Петербург, 2005;
Интернет ресурсы:
www.metod-kopilka.ru

– Методическая копилка учителя информатики

http://www.klyaksa.net/ - Информатика и ИКТ в школе. Компьютер на уроках
http://ru.wikipedia.org/ - Википедия – свободная энциклопедия.
http://www.issl.dnttm.ru — сайт журнала «Исследовательская работа школьника».
http://www.nmc.uvuo.ru/lab_SRO_opit/posobie_metod_proektov.htm
http://www.fsu-expert.ru/node/2251 - ИНФОРМАТИКА и ИКТ. Программа для базового
уровня (системно-информационная концепция);
http://www.5byte.ru/8/0006.php - Информатика на пять
http://festival.1september.ru/ - фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
http://go-oo.org -Cвободный пакет офисных приложений
http://www.gimp.org/ - GIMP (Гимп) — растровый графический редактор
http://www.inkscape.org/ - Inkscape Векторный графический редактор
http://www.softcore.com.ru/graphity - Программа может служить отличной заменой

стандартному графическому редактору Paint.
http://www.inernika.org/users/astana-ch-41/works - Видеоуроки Gimp Кольцова

Михаила Петровича взяты с сайта Открытого педагогического сообщества
http://www.progimp.ru/articles/ - уроки Gimp
http://snezhzhka.ya.ru/replies.xml?item_no=363 про Gimp
http://www.openarts.ru –уроки Gimp и Inkscape