Рабочая программа УО География 6-9 класс (1)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение –
Тыгишская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено:
на заседании МАП
протокол № 1
от «» августа 2024 г.

Согласовано:
Зам. директора по УВР
/Е.С.Лихачева/
«28» августа 2024 г.

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МАОУ-Тыгишской СОШ
№ от августа 2024 г.
Д.Е. Пермикина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ГЕОГРАФИЯ
(указать предмет, курс, модуль)
(приложение к Адаптированной основной общеобразовательной программе образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) на 2023 –
2028гг.)

Уровень обучения (класс) 6-9
основное общее образование
Количество часов: 272 Уровень базовый
Учитель: Гниятуллина Ригина Рафкатовна, первая квалификационная
категория
Срок реализации: 2024 – 2028 гг.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
География синтезирует многие компоненты общественно-научного и естественнонаучного знания. Вследствие этого содержание разных разделов курса географии,
насыщенное экологическими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами,
становится тем звеном, которое помогает учащимся осознать тесную взаимосвязь
естественных и общественных дисциплин, природы и общества в целом. В этом проявляется
образовательное, развивающее и воспитательное значение географии.
Основная цель обучения географии - сформировать у обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) умение использовать географические
знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки разнообразных природных,
социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям
окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, экологически
сообразного поведения в окружающей среде.
Задачами изучения географии являются:
формирование представлений о географии и ее роли в понимании природных и
социально-экономических процессов и их взаимосвязей;
формирование представлений об особенностях природы, жизни, культуры и
хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах России, разных материков и
отдельных стран;
формирование умения выделять, описывать и объяснять существенные признаки
географических объектов и явлений;
формирование умений и навыков использования географических знаний в
повседневной жизни для объяснения явлений и процессов, адаптации к условиям территории
проживания, соблюдения мер безопасности в случаях стихийных бедствий и техногенных
катастроф;
овладение основами картографической грамотности и использование элементарных
практических умений и приемов использования географической карты для получения
географической информации;
формирование умения вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями
географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий.
Общая характеристика учебного предмета
География — учебный предмет, синтезирующий многие компоненты общественнонаучного и естественно-научного знания.
Основная цель обучения географии — сформировать у обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) умение использовать географические
знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки разнообразных природных,
социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям
окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, экологически
сообразного поведения в окружающей среде.
Место учебного предмета в учебном плане
На изучение курса отводится в 6 – 9 классах по 2 часа в неделю (68 ч в год).
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «География» для детей с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) включают:
Расширение представлений об окружающем мире.
Патриотическое, интернациональное, эстетическое и экологическое воспитание.
Усиленное изучение социальных, экологических и культурологических аспектов.
Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и региональных
культурных традиций.
Реализация краеведческого принципа.
Изучение своей местности помогает сформировать более чѐткие представления о

природных объектах и явлениях, облегчает овладение многими географическими знаниями,
позволяет теснее увязать преподавание географии с жизнью, включить обучающихся в
решение доступных для них проблем окружающей действительности.
Содержание учебного предмета "География" позволяет формировать широкий
спектр видов учебной деятельности, таких, как умение классифицировать, наблюдать, делать
выводы, объяснять, доказывать, давать определения понятиям.
В соответствии с требованиями Стандарта предметом оценки освоения
обучающимися АООП должно быть достижение обучающимися предметных и личностных
результатов, которые применительно к изучению географии должны быть представлены в
тематическом планировании в виде конкретных учебных действий.
Начальный курс физической географии.
Понятие о географии как науке. Явления природы: ветер, дождь, гроза.
Географические сведения о своей местности и труде населения.
Ориентирование на местности. Горизонт, линии, стороны горизонта. Компас и
правила пользования им.
Формы поверхности земли. Рельеф местности, его основные формы. Равнины, холмы,
горы. Понятие о землетрясениях и вулканах. Овраги и их образование.
Вода на земле. Река и ее части. Горные и равнинные реки. Озера, водохранилища,
пруды. Болота и их осушение. Родник и его образование. Колодец. Водопровод. Океаны и
моря. Ураганы и штормы. Острова и полуострова. Водоемы нашей местности. Охрана воды
от загрязнения.План и карта. Масштаб. Условные знаки плана местности. План и
географическая карта. Масштаб карты. Условные цвета и знаки физической карты.
Физическая карта России. Земной шар. Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне.
Планеты. Земля - планета.
Освоение космоса. Глобус - модель земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Физическая
карта полушарий. Океаны и материки на глобусе и карте полушарий. Первые кругосветные
путешествия. Значение Солнца для жизни на Земле. Понятие о климате, его отличие от
погоды. Основные типы климата. Пояса освещенности, их изображение на глобусе и карте
полушарий. Природа тропического пояса. Природа умеренных и полярных поясов.
Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Границы России.
Океаны и моря, омывающие берега России. Острова и полуострова России.
Формы поверхности России. Горы России. Реки и озера России.
География России.
Общая характеристика природы и хозяйства России. Географическое положение
России на карте мира. Морские и сухопутные границы. Европейская и азиатская части
России. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова. Административное деление России.
Полезные ископаемые, их месторождения, пути рационального использования. Типы
климата в разных частях России. Водные ресурсы России, их использование. Экологические
проблемы. Численность населения России, его размещение. Народы России.
Отрасли промышленности. Уровни развития европейской и азиатской частей России.
Природные зоны России. Зона арктических пустынь. Тундра. Лесная зона. Степи.
Полупустыни и пустыни. Субтропики. Высотная поясность в горах.
География материков и океанов.
Материки и океаны на глобусе и физической карте полушарий. Атлантический океан.
Северный Ледовитый океан. Тихий океан. Индийский океан. Хозяйственное значение.
Судоходство.
Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евразия:
географическое положение и очертания берегов, острова и полуострова, рельеф, климат,
реки и озера, природа материка, население и государства.
Государства Евразии.
Политическая карта Евразии. Государства Евразии. Западная Европа, Южная Европа,
Северная Европа, Восточная Европа. Центральная Азия. Юго-Западная Азия. Южная Азия.
Восточная Азия. Юго-Восточная Азия. Россия.
Свой край. История возникновения. Положение на карте, границы. Рельеф. Полезные
ископаемые и почвы нашей местности. Климат. Реки, пруды, озера, каналы нашей

местности. Охрана водоемов. Растительный и животный мир нашей местности. Население
нашего края. Национальные обычаи, традиции, национальная кухня. Промышленность
нашей местности. Специализация сельского хозяйства. Транспорт нашего края.
Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета "География".
Минимальный уровень:
представление об особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной
деятельности людей, экологических проблемах России, разных материков и отдельных
стран;
владение приемами элементарного чтения географической карты: декодирование
условных знаков карты; определение направлений на карте; определение расстояний по
карте при помощи масштаба; умение описывать географический объект по карте;
выделение, описание и объяснение существенных признаков географических
объектов и явлений;
сравнение географических объектов, фактов, явлений, событий по заданным
критериям;
использование географических знаний в повседневной жизни для объяснения явлений
и процессов, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в
случаях стихийных бедствий и техногенных катастроф.
Достаточный уровень:
применение элементарных практических умений и приемов работы с географической
картой для получения географической информации;
ведение наблюдений за объектами, процессами и явлениями географической среды,
оценка их изменения в результате природных и антропогенных воздействий;
нахождение в различных источниках и анализ географической информации;
применение приборов и инструментов для определения количественных и
качественных характеристик компонентов природы;
называние и показ на иллюстрациях
изученных культурных и исторических
памятников своего родного края.
Тематическое планирование
6 класс
№
п\п
1

Колво
часов
1

Тема урока.

Содержание темы

Понятие о географии как
науке.

Введение что изучает
география. Познакомить
учащихся с новым
предметом, учебником.
Дать представление о
географии как науке.
Разъяснить происхождение
и смысл понятия
«география»;

Основные виды
деятельности
Беседа.

Наблюдения за
изменениями высоты
Солнца и погоды.

Познакомить с
зависимостью влияния
высоты Солнца на погоду;
довести до понимания
учащихся, почему надо
изучать признаки времен
года, как необходимо к ним
подготовиться;
Познакомить с явлениями
природы, выяснить
причины их возникновения.
Познакомить с явлениями
природы, выяснить
причины их возникновения.

Изучать устройство
компаса.
Определять
направление на
стороны горизонта и
визировать по компасу

Явления природы: ветер,
дождь, гроза.

Географические
сведения о своей
местности и труде
населения.

Познакомить с г.п. своей
местности, выяснить ХДЛ
живущих здесь людей.
Экскурсия для выяснения
запаса элементарных
географических
представлений, проверки
умений и навыков,
полученных в 1—5 классах.

Слушание
объяснения учителя

Ориентирование на
местности. Горизонт.
Линия горизонта.

Ориентирование на
местности. Горизонт,
линии,
стороны
горизонта. Компас и
правила пользования
им.

Стороны горизонта.

Ориентирование на
местности. Горизонт,
линии,
стороны
горизонта. Компас и
правила пользования
им.

Компас и правила
пользования им.

Ориентирование на
местности. Горизонт,
линии,
стороны
горизонта. Компас и
правила пользования
им.

Определять
направление на
стороны горизонта и
визировать по компасу

Готовить самодельное
оборудование для
проведения
ориентирования на
местности.
Определять среднюю
длину своего шага.
Проводить
ориентирования на
объекты,
расположенные на
пришкольном участке

Ориентирование.
Определение основных
направлений по Солнцу,
компасу, местным
признакам и природным
объектам.

Формы поверхности
Земли. Рельеф
местности, его основные
формы
Равнины, холмы

Овраги, их образование

Горы. Понятие о
землетрясениях и
вулканах

Вода на Земле.
Вода в природе.

Родник, его образование

Колодец. Водопровод.

Ориентирование на
местности. Горизонт,
линии,
стороны
горизонта. Компас и
правила пользования
им.
Сформировать
представление о видах
равнин, научить находить
равнины на физической
карте, продолжить
формирование навыков
работы с картой.
Сформировать
представление об оврагах,
выяснить причины их
образования и какой урон
они наносят с/х
Углубить понятие рельеф
формы рельефа, горы.
Сформировать
представление о горных
системах, хребтах, типах
гор по высоте. Продолжить
формирование навыков
работы с картой.
Сформировать
представление о воде в
природе, научить находить
равнины на физической
карте, продолжить
формирование навыков
работы с картой.
Сформировать
представление о роднике и
его образовании в природе.
Сформировать
представление о колодце и
его образовании в природе,
научить находить равнины
на физической карте,
продолжить формирование
навыков работы с картой.

Слушание
объяснения учителя,
ориентироваться по
Солнцу. Измерять
высоту Солнца над
горизонтом.
Слушание
объяснения учителя,
работы с картой

Слушание
объяснения учителя,
работа с картой

находить равнины на
физической карте,

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

Слушание
объяснения учителя

Озера, водохранилища,
пруды. Река и ее части
Равнинные и горные
реки.

Сформировать
представление о части реки,
о горных и равнинных
реках в природе, научить
находить равнины на
физической карте,
продолжить формирование
навыков работы с картой.
Сформировать
представление о том, как
люди используют реки,
продолжить формирование
навыков работы с картой
Контроль качества усвоения
знаний.

Работа с раздаточным
материалом
находить равнины на
физической карте

Водоемы нашей
местности. Охрана воды
от загрязнения.

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

Контрольная работа по
теме: «Карта».

Болота, их осушения.

Сформировать
представление о болотах,
продолжить формирование
навыков работы с картой.

Слушание
объяснения учителя
Работа с раздаточным
материалом

Океаны и моря. Ураганы
и штормы.

Сформировать
представление об океанах и
морях, продолжить
формирование навыков
работы с картой.

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

Острова и полуострова.

Сформировать
представление об островах
и полуостровах,
продолжить формирование
навыков работы с картой.

План и карта. Рисунок и
план предмета.

Масштаб карты.

Научить составлять план
предмета, выяснить его
отличие от рисунка;
развивать глазомер и
умение работать с
измерительными
приборами; продолжить
работу по правильному
оформлению работ в
тетради.
Создать у учащихся
представление о масштабе
и его видах, научить
пользоваться масштабом,
научить работать с
измерительными
приборами; продолжить
работу по правильному
оформлению работ в
тетради.

составлять план «Мой
путь из дома в школу»

работа с
измерительными
приборами;
оформление работ в
тетради.

План класса.

План школьного
участка.

Условные знаки плана
местности.

План и географическая
карта.

Условные цвета и знаки
физической карты

Условные знаки
физической карты.

Физическая карта
России. Значение
географической карты в
жизни и деятельности
людей.

Научить составлять план
класса, продолжить работу
по правильному
оформлению работ в
тетради.
Научить составлять план
участка, используя
масштаб, продолжить
работу по правильному
оформлению работ в
тетради;
Дать определение
«условные знаки»,
познакомить с их видами и
что они обозначают;
продолжить работу по
правильному оформлению
работ в тетради;

составление плана
класса, оформление
работ в тетради

Сформировать
представление о
географической карте;
познакомить с правилами
работы и легендой карты.

географической карта;
правила работы и
легендой карты

Продолжить формирование
представление о
географической карте;
познакомить с цветами
карты, продолжить работу
по правильному
оформлению работ в
тетради;
Продолжить формирование
представление о
физической карте;
познакомить с цветами
карты, условными знаками,
продолжить работу по
правильному оформлению
работ в тетради;
Продолжить формирование
представление о
физической карте Росси;
научить находить
географические объекты на
карте России;
способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.

составление плана
участка, используя
масштаб
оформление работ в
тетради

Работа с физической
картой Росси;
находить
географические
объекты на карте
России;

Земной шар. Краткие
сведения о Земле,
Солнце, Луне. Планеты.

Контрольная работа
по теме: «Земля»
Земля – планета.
Доказательства
шарообразности Земли.

Освоение космоса.

Глобус — модель
Земного шара. Земная
ось, экватор, полюса.
Особенности
изображения суши и
воды на глобусе.

Физическая карта
полушарий.

Распределение воды и
суши на Земле.

Сформировать
представление о земном
шаре. Продолжать работу
по правильному
оформлению опорных схем
в тетради; развивать
внимание, память,
логическое мышление.
Контроль усвоения знаний.

оформление опорных
схем в тетради;

Сформировать
представление о земных
планетах. Продолжать
работу по правильному
оформлению опорных схем
в тетради; развивать
внимание, память,
логическое мышление.
Познакомить с первыми
космонавтами, освоившими
космос.

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

Сформировать
представления о глобусе
как модели Земли.
Продолжить работу с
текстом учебника.
продолжить работу по
правильному оформлению
работ в тетради;
Способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.
Сформировать
представления о
физической карте как
изображение глобуса на
плоскости Продолжить
работу с текстом учебника,
учить читать карту.
Способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.
Сформировать
представления о Мировом
океане его составных
частях.
Продолжить работу с
текстом учебника, учить
читать карту.
Способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

Наблюдение за
демонстрацией
учителя

работа с текстом
учебника, уметь
читать карту.

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

Океаны и материки на
глобусе и физической
карте полушарий

Материки на глобусе и
карте полушарий.
Евразия. Африка.

Материки на глобусе и
карте полушарий.
Африка.

Сформировать
представления о океанах
как части Мирового океана.
Продолжить работу с
текстом учебника, учить
читать карту.
Способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.
Сформировать
представления о
материках и частях света.
Продолжить работу с
текстом учебника, учить
читать карту.
Способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.
Сформировать
представление о
расположении материков на
карте, умение работать с
картой.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Работа с учебным
пособием

Слушание

Первые кругосветные
путешествия.

Значение Солнца для
жизни на Земле.
Различие в освещении и
нагревании солнцем
земной поверхности
(отвесные, наклонные и
скользящие солнечные
лучи).

Понятие о климате, его
отличие от погоды.
Основные типы климата.

Пояса освещенности, их
изображение на глобусе
и карте полушарий.
Природа тропического
пояса.
Природа умеренных и
полярных поясов.

Ознакомить учащихся с тем
как в течении времени
формировалось
представление о Земле.
Продолжить работу с
текстом учебника, учить
читать карту.
Способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.
Выявить зависимость
температуры от высоты
солнца и угла падения
солнечных лучей на земную
поверхность, продолжить
работу по правильному
оформлению работ в
тетради;
Способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.
Выявить зависимость
климата от Г.п., рельефа,
морей и океанов.
Продолжить работу по
правильному оформлению
работ в тетради;
Способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.
Формирование понятий о
поясах освещенности
Сформировать
представления о влиянии
климата на природу,
научить учащихся
описывать природу
тропического пояса.
Продолжить работу с
текстом учебника.
Способствовать развитию
памяти, внимания,
логического мышления.

объяснения учителя

Работа с учебным
пособием, работать с
картой.
Работа с учебным
пособием,
оформление работ в
тетради.

Слушание
объяснения учителя

Географическое положение России на карте
мира. Морские и
сухопутные границы.
Европейская и азиатская
части России. Границы
России. Сухопутные
границы на западе и на
юге.
Морские границы.

Океаны и моря,
омывающие берега
России. Острова и
полуострова России.
Моря Северного
Ледовитого океана.
Моря Тихого и
Атлантического
океанов.

Контрольная работа по
теме: «Карта России».
Формы поверхности
России. Низменности,
возвышенности,
плоскогорья.

Изучить особенности г.п.
России
Продолжить формирование
самостоятельных навыков
при работе с картой.

Слушание
объяснения учителя.

Развивать внимание,
географическую зоркость.
Сформировать понятие о
морских границах России, о
морях Северного
Ледовитого океана.
Продолжить формирование
самостоятельных навыков
при работе с картой.

Просмотр
учебного фильма

Развивать внимание,
географическую зоркость.
Познакомить с морями,
омывающими берега
России.
Раскрыть особенности
морей Северного
Ледовитого океана.

Просмотр учебного
фильма,
беседа

Раскрыть особенности
морей тихого океана.
Продолжить формирование
самостоятельных навыков
при работе с картой.
Развивать внимание,
географическую зоркость.
Контроль качества знаний.
Раскрыть особенности
поверхности нашей страны.
Ввести понятие
низменности,
возвышенности,
плоскогорья. Продолжить
формирование
самостоятельных навыков
при работе с картой.

Просмотр учебного
фильма,
беседа

Горы России.: Урал,
Кавказ, Алтай, Саяны.

Крупнейшие
месторождения
полезных ископаемых.

Реки и озера России.
Реки: Волга с Окой и
Камой.

Реки: Дон, Днепр, Урал.

Реки Сибири: Обь,
Енисей

Реки Лена и Амур.

Озера России.

Дать общие сведения, что
такое горы, каким цветом
они обозначаются на карте,
познакомить с горами:
Урал, Кавказ, Саяны,
Алтай.
Формировать
представления о
крупнейших
месторождениях полезных
ископаемых, их
применением, свойствами,
способами добычи;
развивать познавательную
активность, умение
работать с картой,
развивать речь, логическое
мышление.
Раскрыть особенности рек.
Продолжить формирование
самостоятельных навыков
при работе с картой.
Развивать внимание,
географическую зоркость.
Раскрыть особенности рек.
Продолжить формирование
самостоятельных навыков
при работе с картой.
Развивать внимание,
географическую зоркость.
Раскрыть особенности рек.
Продолжить формирование
самостоятельных навыков
при работе с картой.
Развивать внимание,
географическую зоркость.
Раскрыть особенности рек.
Продолжить формирование
самостоятельных навыков
при работе с картой.
Развивать внимание,
географическую зоркость.
Раскрыть особенности озер
России. Продолжить
формирование
самостоятельных навыков
при работе с картой.
Развивать внимание,
географическую зоркость.

Просмотр учебного
фильма,
беседа

Слушание
объяснения учителя

Слушание
объяснения учителя
Работа с раздаточным
материалом

Просмотр
учебного фильма

История Свердловской
области. История г.
Екатеринбург.
Животный мир и
растительный мир СО
Васюганье.
Растительный и
животный мир.
Полезные ископаемые
Васюганья.
Экологические проблемы
Васюганья.
Животный и
растительный мир
Богдановичского района
(сравнение). Внутренние
воды.
Основные черты рельефа
(почвы) Свердловской
области
Экологические
проблемы.
Промышленность
Свердловской области,
своего города. Сельское
хозяйство Свердловской
области.
Контрольная работа по
теме: « Свердловской
область».
"По страницам Красной
книги Свердловской
области"

Национальные
праздники народов
Свердловской области
Обобщающее занятие.

6970

Повторение (резерв)

Раскрыть особенности
образования области и г.
Куйбышева
Раскрыть особенности
растительного и животного
мира Новосибирской
области.
Дать характеристику
васюганью. Раскрыть
особенности Васюганских
болот. Обозначить
экологическую обстановку.

Слушание
объяснения учителя

Слушание
объяснения учителя
Работа с раздаточным
материалом

Раскрыть особенности
растительного и животного
мира Свердловской
области.
Выявить отличительные
черты рельефа Урала

Сформировать знания о
промышленности и
сельском хозяйстве

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Контроль уровня усвоения
знаний по теме.
Формировать
представление о животных
и растениях, занесенных в
Красную книгу

Раскрыть особенности
национальных праздников
народом НСО.
Повторить и закрепить
знания, получены е течение
изучения раздела.

Тематическое планирование
7 класс

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями
Просмотр
учебного фильма

Тема урока.

Содержание темы

Основные виды
деятельности

Колво
часов
1

Общая характеристика природы и
хозяйства России. Положение
России на глобусе, карте
полушарий, физической карте.

Понятие о географии
как науке.
Географическое
положение России на
карте мира. Морские и
сухопутные границы.
Европейская и азиатская
части России.
Разнообразие рельефа.
Острова и полуострова.
Административное
деление России.

Слушание объяснения
учителя. Работа с
учебником

Административное деление
России.

Разнообразие рельефа. Полезные
ископаемые, их месторождения,
пути рационального
использования.

№
п\п

Общая
характеристика
природы
и
хозяйства России.
Географическое
положение России
на карте мира.
Морские
и
сухопутные
границы.
Европейская
и
азиатская
части
России.
Разнообразие
рельефа. Острова
и
полуострова.
Административно
е деление России.
Полезные
ископаемые,
их
месторождения,
пути
рационального
использования.
Типы климата в
разных
частях
России. Водные
ресурсы России,
их использование.
Экологические
проблемы.
Численность
населения России,
его размещение.
Народы России.
Формы поверхности
земли. Рельеф местности,
его основные формы.
Равнины, холмы, горы.
Понятие о
землетрясениях и

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Работа с учебником,
работа в рабочих
тетрадях

вулканах. Овраги и их
образование.

Типы климата в разных частях
России.

Типы климата в разных
частях России.Явления
природы: ветер,
дождь, гроза

Слушание объяснения
учителя. Работа с
картой.

Водные ресурсы России, их
использование.

Океаны и материки на
глобусе и карте
полушарий. Водные

Слушание объяснения
учителя. Работа с картой

ресурсы России, их
использование

Численность
населения Численность
России, его размещение. Народы населения России,
России.
его размещение.
Народы России

Просмотр
фильма

учебного

Отрасли промышленности

Отрасли
промышленности..

Работа с раздаточным
материалом

Сельское хозяйство, его отрасли

Отрасли
промышленности.
Уровни развития
европейской и азиатской
частей России.

Просмотр
фильма

учебного

Уровни развития европейской и
азиатской частей России.

Уровни развития
европейской и азиатской
частей России

Работа с картой

Природные зоны России
Размещение природных зон на
территории России. Карта
природных зон.

Объяснить, что наша
страна занимает
большую территорию, и
поэтому природные
условия неодинаковы.
Изучить закономерности
природных зон России.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником

работа с картой,
учебником.

Зона арктических пустынь.
Положение на карте, климат

Природные зоны
России. Зона
арктических пустынь.
Тундра. Лесная зона.
Степи.
Полупустыни и
пустыни. Субтропики.
Высотная поясность в
горах.

Слушание объяснения
учителя

Растительный и животный мир.

Познакомить учащихся с
особенностями
растительного и
животного мира
Арктики. Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником

Слушание объяснения
учителя

Население и его основные занятия.

Африка, Австралия,
Антарктида, Северная
Америка, Южная
Америка, Евразия:
географическое
положение и очертания
берегов, острова и
полуострова, рельеф,
климат, реки и озера,
природа материка,
население и государства

Работа с учебным
пособием, работа в
рабочих тетрадях

Северный морской путь.

Слушание объяснения
учителя. Работа с
учебником, Работа с
картой

Тундра. Положение на карте.
Рельеф и полезные ископаемые

Материки и океаны на
глобусе и физической
карте полушарий.
Атлантический океан.
Северный Ледовитый
океан. Тихий океан.
Индийский океан.
Хозяйственное значение.
Судоходство.
Природные зоны России.
Зона арктических
пустынь. Тундра. Лесная
зона. Степи.
Полупустыни и
пустыни. Субтропики.
Высотная поясность в
горах.

Работа с учебным
пособием, работа в
рабочих тетрадях,
Работа с картой

Климат и водоемы тундры

Природные зоны России.
Зона арктических
пустынь. Тундра. Лесная
зона. Степи.

Слушание объяснения
учителя. Работа с
учебником. Работа с
картой

Полупустыни и пустыни.
Субтропики. Высотная
поясность в горах.

Контрольная работа по теме:
«Зона арктических пустынь».
Животный мир. Растительный
мир.

Население и его основные занятия.

Контроль качества
усвоения знаний.
Раскрыть особенности
природы тундры и
растительного мира в
условиях вечной
мерзлоты.
Свой край. История
возникновения.
Положение на
карте, границы.
Рельеф. Полезные
ископаемые и почвы
нашей местности.
Климат. Реки,
пруды, озера,
каналы нашей
местности. Охрана
водоемов.
Растительный и
животный мир
нашей местности.
Население нашего
края. Национальные
обычаи, традиции,
национальная
кухня.
Промышленность
нашей местности.
Специализация
сельского
хозяйства.
Транспорт нашего
края. Архитектурноисторические и
культурные
памятники нашего
края.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Города тундры: Мурманск,
Архангельск

Города тундры: Нарьян – Мар,
Норильск, Анадырь

Природные зоны
России. Зона
арктических пустынь.
Тундра. Лесная зона.
Степи.
Полупустыни и
пустыни. Субтропики.
Высотная поясность в
горах.
Природные зоны России.
Зона арктических
пустынь. Тундра. Лесная
зона. Степи.
Полупустыни и
пустыни. Субтропики.
Высотная поясность в
горах.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Экологические проблемы. Охрана
природы тундры.

Природные зоны России.
Просмотр
Зона арктических
фильма
пустынь. Тундра. Лесная Беседа
зона. Степи.
Полупустыни и пустыни.
Субтропики. Высотная
поясность в горах.

учебного

Лесная зона. Положение на карте.
Поверхность и полезные
ископаемые лесной зоны.

Лесная зона.

Слушание объяснения
учителя. Работа с картой

Климат. Особенности природы.

Типы климата в разных
частях России.

Слушание объяснения
учителя, работа с
картой, учебником.

Реки, озера, каналы.

Просмотр
фильма
Беседа

Природные богатства лесной
зоны. Растительный мир. Хвойные
леса.
Смешанные и лиственные леса.

Вода на земле. Река и ее
части. Горные и
равнинные реки. Озера,
водохранилища, пруды.
Болота и их осушение.
Родник и его
образование. Колодец.
Водопровод. Океаны и
моря.
Растительный и
животный мир нашей
местности
Растительный и
животный мир нашей
местности

учебного

работа с картой,
учебником.
Слушание объяснения
учителя

Животный мир лесной зоны.

Пушные звери.

Значение леса.

Природные зоны России. Слушание объяснения
Зона арктических
учителя
пустынь. Тундра. Лесная
зона. Степи.
Полупустыни и пустыни.
Субтропики. Высотная
поясность в горах.
Лесная зона

Просмотр
фильма
Беседа

учебного

Слушание объяснения
учителя. Работа с картой

Промышленность и сельское
хозяйство лесной зоны.

Промышленность
нашей местности.
Специализация
сельского
хозяйства.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Контрольная работа по теме:
«Лесная зона».

Контроль качества
усвоения знаний.

Систематизация
учебного материала

Города центральной России.

Особенности развития хозяйства
северо – западной России.

Политическая карта
Евразии. Государства
Евразии. Западная
Европа, Южная Европа,
Северная Европа,
Восточная Европа.
Центральная Азия. ЮгоЗападная Азия. Южная
Азия. Восточная Азия.
Юго-Восточная Азия.
Россия.
Политическая карта
Евразии. Государства
Евразии. Западная
Европа, Южная Европа,
Северная Европа,
Восточная Европа.
Центральная Азия. ЮгоЗападная Азия. Южная
Азия. Восточная Азия.
Юго-Восточная Азия.
Россия.

Просмотр
фильма
Беседа

учебного

Города: Санкт-Петербург,
Новгород, Псков, Калининград

Западная Сибирь

Восточная Сибирь

Дальний Восток

Политическая карта
Евразии. Государства
Евразии. Западная
Европа, Южная Европа,
Северная Европа,
Восточная Европа.
Центральная Азия.
Юго-Западная Азия.
Южная Азия.
Восточная Азия. ЮгоВосточная Азия.
Россия.
Политическая карта
Евразии. Государства
Евразии. Западная
Европа, Южная Европа,
Северная Европа,
Восточная Европа.
Центральная Азия.
Юго-Западная Азия.
Южная Азия.
Восточная Азия. ЮгоВосточная Азия.
Россия.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Работа с учебным
пособием. Слушание
объяснения учителя.
Работа с картой

работа с картой,
учебником.

Заповедники и заказники лесной
зоны

Степи. Положение на карте.
Поверхность и полезные
ископаемые. Климат. Реки.

Растения зоны степей.

Животный мир степей.

Хозяйство, население и его
основные занятия.

Разъяснить, что охрана
леса является частью
более общей задачи
охраны природы в
целом, что понимаем
под охраной природных
богатств.
Природные зоны России.
Зона арктических
пустынь. Тундра. Лесная
зона. Степи.
Полупустыни и
пустыни. Субтропики.
Высотная поясность в
горах.

Просмотр
фильма

учебного

Природные
зоны
России.
Зона
арктических пустынь.
Тундра. Лесная зона.
Степи.
Полупустыни
и
пустыни. Субтропики.
Высотная поясность в
горах.
Природные
зоны
России.
Зона
арктических пустынь.
Тундра. Лесная зона.
Степи.
Полупустыни
и
пустыни. Субтропики.
Высотная поясность в
горах.
Раскрыть культуру
населения зоны степей,
особенности их занятий.

работа с картой,
учебником.

Работа с учебным
пособием, работа в
рабочих тетрадях

работа с картой,
учебником.

Города лесостепной зоны:
Воронеж, Курск.

Раскрыть особенности
городов зоны степей.
Воспитывать
уважительное
отношение к разным
национальностям,
развивать кругозор.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.

Слушание объяснения
учителя. работа с
картой, учебником.

Города лесостепной зоны:
Оренбург, Омск.

Раскрыть особенности
городов зоны степей.
Воспитывать
уважительное
отношение к разным
национальностям,
развивать кругозор
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Города степной зоны: Волгоград,
Саратов, Самара и др.

Работа с учебным
пособием

Охрана природы зоны степей

Закрепить знания об
охране природы.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Контрольная работа по теме:
«Зона пустынь и полупустынь».

Контроль качества
усвоения знаний.

Полупустыни и пустыни
Положение на карте. Поверхность.
Полезные ископаемые.

Сформировать
представление о
природной зоне пустынь
и полупустынь,
ознакомить с г.п.,
выявить особенности
поверхности и полезных
ископаемых.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.

Работа с учебником,
работа с картой

Климат. Реки.

Растительный мир и животный
мир.

Природные зоны России. Работа с учебным
Зона арктических
пособием
пустынь. Тундра. Лесная
зона. Степи.
Полупустыни и пустыни.
Субтропики. Высотная
поясность в горах.

Хозяйство. Население и его
основные занятия

Города зоны пустынь и
полупустынь.

Природные зоны
России. Зона
арктических пустынь.
Тундра. Лесная зона.
Степи.
Полупустыни и
пустыни.
Субтропики.
Высотная
поясность в горах.
Природные зоны
России. Зона
арктических
пустынь. Тундра.
Лесная зона. Степи.
Полупустыни и пустыни.
Субтропики. Высотная
поясность в горах.

Работа с учебником,
работа с картой

Слушание объяснения
учителя Работа с
раздаточным
материалом

Работа с учебником,
работа с картой

Субтропики. Положение на карте.

Природные зоны России.
Зона арктических
пустынь. Тундра. Лесная
зона. Степи.

Слушание объяснения
учителя Работа с
раздаточным
материалом

Полупустыни и пустыни.
Субтропики. Высотная
поясность в горах.

Курортное хозяйство.
Города-курорты.

Природные зоны России. Слушание объяснения
Зона арктических
учителя
пустынь. Тундра. Лесная
зона. Степи.
Полупустыни и
пустыни. Субтропики.
Высотная поясность в
горах.

Население и его основные занятия.

Природные зоны России.
Зона арктических
пустынь. Тундра. Лесная
зона. Степи.
Полупустыни и
пустыни. Субтропики.
Высотная поясность в
горах..

Слушание объяснения
учителя Работа с
раздаточным
материалом

Высотная поясность в горах.
Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые. Климат.

Формы поверхности
земли. Рельеф
местности, его
основные формы.
Равнины, холмы,
горы. Понятие о
землетрясениях и
вулканах. Овраги и
их образование.
Высотная поясность
в горах. Формы
поверхности
России. Горы
России. Реки и озера
России.

Работа с учебником,
работа в рабочих
тетрадях

Особенности природы и хозяйства
Северного Кавказа.

Раскрыть особенности
природы Северного
Кавказа. Развивать
познавательный
интерес. Воспитывать
уважительное
отношение к природе.

Слушание объяснения
учителя Работа с
раздаточным
материалом, картой

Города и экологические проблемы
Урала. Алтайские горы.
Хозяйство. Население и его
основные занятия. Города.

Раскрыть особенности
городов. Воспитывать
уважительное
отношение к разным
национальностям,
развивать кругозор.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.

Просмотр учебного
фильма Беседа

Развивать внимание,
кругозор, бережное
отношение к природе.
60

Горы Восточной Сибири.
Хозяйство. Население и его
основные занятия. Города.

Формы поверхности
России. Горы России.
Реки и озера России.

Слушание объяснения
учителя Работа с
раздаточным
материалом, картой

61
62

1
1

История Свердловской области.
История г.Богдановича

Просмотр учебного
фильма Беседа

Полезные ископаемые
Экологические проблемы
Свердловской области

Животный и растительный мир
Богдановичского района
(сравнение). Внутренние воды

Основные черты рельефа (почвы)
Богдановичского района
Экологические проблемы.

Промышленность Свердловской
области, своего города. Сельское
хозяйство Свердловской области.

Свой край. История
возникновения.
Положение на карте,
границы. Рельеф.
Полезные ископаемые
и почвы нашей
местности. Климат.
Реки, пруды, озера,
каналы нашей
местности. Охрана
водоемов.
Растительный и
животный мир нашей
местности. Население
нашего края.
Национальные
обычаи, традиции,
национальная кухня.
Промышленность
нашей местности.
Специализация
сельского хозяйства.

Слушание объяснения
учителя Работа с
раздаточным
материалом

Просмотр учебного
фильма Беседа

Контрольная работа по теме:
Свердловская область».

"По страницам Красной книги
Свердловской области"

6970

Повторение (резерв)

Транспорт нашего
края. Архитектурноисторические и
культурные
памятники нашего
края.
Контроль уровня
усвоения знаний по
теме.
Формировать
представление о
животных и растениях,
занесенных в Красную
книгу.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Тематическое планирование
8 класс
Содержание темы

№
п\п

Кол-во
часов

Тема урока.

Материки и океаны на глобусе
и физической карте полушарий. Океаны и материки на
Атлантический
океан. глобусе и карте
Хозяйственное
значение. полушарий
Судоходство.

Работа с учебником,

Северный Ледовитый океан.

Слушание
объяснения учителя
Работа с
раздаточным
материалом, картой

Тихий океан.

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

Индийский океан.

Слушание
объяснения учителя
Работа с
раздаточным
материалом, картой

Основные виды
деятельности
работа в рабочих
тетрадях

Работа с учебником,

Современное изучение
мирового океана

Африка. Очертания берегов.
Географическое положение.
Разнообразие рельефа, климат,
реки и озера.

Работа с учебником,
Африка, Австралия,
Антарктида, Северная работа в рабочих
тетрадях
Америка, Южная
Америка, Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и полуострова,
рельеф, климат, реки и
озера, природа
материка, население и
государства.

Разнообразие рельефа, климат,
реки и озера. Природные зоны
Африки.

Работа с учебником,

Природа материка. Растения
тропических лесов.

Работа с учебником,

Животные тропических лесов.

работа в рабочих
тетрадях

Природа тропического Слушание объяснения
учителя
пояса

Природа материка.
Растительный мир саванн.

Раскрыть
особенности природы
и растительного и
животного мира
саванн.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Животный мир саванн.

Раскрыть
особенности природы
и животного мира
саванн. Развивать
познавательный
интерес.

Слушание объяснения
учителя

Растительность и животные
пустынь.

Раскрыть
особенности природы
и растительного и
животного мира
пустынь, где
расположена зона
пустынь.

Работа с учебником

работа в рабочих
тетрадях

Население Африки.
Государства.

Слушание объяснения
Африка, Австралия,
Антарктида, Северная учителя
Америка, Южная
Америка, Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и полуострова,
рельеф, климат, реки и
озера, природа
материка, население и
государства.

Египет

Эфиопия.

Африка, Австралия,
Антарктида, Северная
Америка, Южная
Америка, Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и полуострова,
рельеф, климат, реки и
озера, природа
материка, население и
государства.
Африка, Австралия,
Антарктида, Северная
Америка, Южная
Америка, Евразия:

Работа с учебником

работа в рабочих
тетрадях

Слушание объяснения
учителя

географическое
положение и
очертания берегов,
острова и полуострова,
рельеф, климат, реки и
озера, природа
материка, население и
государства.
Африка, Австралия,
Антарктида, Северная
Америка, Южная
Америка, Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и полуострова,
рельеф, климат, реки и
озера, природа
материка, население и
государства.
Контроль качества
усвоения знаний.

Танзания

Контрольная работа по теме:
«Государства Африки».

Конго, Нигерия.

Раскрыть культуру
населения Нигерии и
Конго с его
основными
занятиями.

Работа с учебником

ЮАР.

Раскрыть культуру
населения ЮАР с его
основными
занятиями, г.п,

Слушание объяснения
учителя. Беседа.

Австралия. Географическое
положение. Острова.
Разнообразие рельефа, климат,
реки и озера.

Африка, Австралия,
Антарктида, Северная
Америка, Южная
Америка, Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и полуострова,
рельеф, климат, реки и
озера, природа
материка, население и
государства.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Природа материка.
Растительный мир.

Слушание
объяснения учителя
Работа с
раздаточным
материалом, картой

работа в рабочих
тетрадях

Слушание
объяснения учителя
Работа с
раздаточным
материалом, картой

Животный мир.

Население.

Австралийский союз.

Океания.
Остров Новая Гвинея.

Обобщающий урок.
Самостоятельная работа по
теме «Австралия».
Антарктида. Географическое
положение. Антарктика.

Работа с учебником

работа в рабочих
тетрадях

Африка, Австралия,
Антарктида,
Северная Америка,
Южная Америка,
Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и
полуострова, рельеф,
климат, реки и озера,
природа материка,
население и
государства.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями
Слушание объяснения
учителя

Беседа.
Слушание объяснения
учителя

Контроль усвоения
знаний.
Африка, Австралия,
Антарктида, Северная
Америка, Южная
Америка, Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и
полуострова, рельеф,
климат, реки и озера,
природа материка,
население и
государства.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Открытие Антарктиды
русскими мореплавателями.

Разнообразие рельефа, климат.
Природа материка.
Растительный и животный мир.
Охрана природы.

Африка,
Австралия,
Антарктида,
Северная Америка,
Южная Америка,
Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и
полуострова,
рельеф, климат,
реки и озера,
природа материка,
население и
государства.
Формы поверхности
земли. Рельеф
местности, его
основные формы.

Слушание
объяснения учителя
Работа с
раздаточным
материалом, картой

Контрольная работа по теме:
«Антарктида».

Контроль усвоения
знаний.

Современные исследования
Антарктиды.

Дать представление о
современном
изучении Антарктиды
научными
экспедициями.
Выявить проблемы
охраны природы.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

Северная Америка. Открытие
Америки.

Проследить историю
открытия Северной
Америки.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.

Слушание
объяснения учителя
Работа с
раздаточным
материалом, картой

Слушание объяснения
учителя

Географическое положение.
Разнообразие рельефа. Климат.

Дать характеристику
г.п. Северной
Америки, раскрыть
особенности климата
и разнообразие
рельефа. Продолжать
формирование
навыков
самостоятельной
работы с картой и
учебником.

Работа с учебником

Реки и озера.

Реки и озера
России.

Работа с учебником

Природа материка.
Растительный и животный мир.

. Растительный и
животный мир

Слушание объяснения
учителя

работа в рабочих
тетрадях

Беседа.

Население и государства.

США.

Африка, Австралия,
Антарктида,
Северная Америка,
Южная Америка,
Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и
полуострова, рельеф,
климат, реки и озера,
природа материка,
население и
государства.

Слушание объяснения
учителя

Слушание
объяснения учителя
Работа с учебником
работа в рабочих
тетрадях

Канада.

Слушание объяснения
учителя

Беседа.

Мексика. Куба.

Южная Америка.
Географическое положение.
Разнообразие рельефа. Климат.

Реки и озера.

Природа материка.
Растительный и животный мир
тропических лесов.

А
фрика,
Австрал
ия,
Антарк
тида,
Северна
я
Америк
а,
Южная
Америк
а,
Евразия
:
географ
ическое
положе
ние и
очертан
ия
берегов,
острова
и
полуост
рова,
рельеф,
климат,
реки и
озера,
природа
материк
а,
населен
ие
и
государ
ства.

Слушание
объяснения учителя
Работа с
раздаточным
материалом, картой

Слушание объяснения
учителя

Работа с учебным
пособием

Слушание объяснения
учителя
Работа с учебным
пособием

Животные тропического леса.

Природа тропического
пояса

Работа с учебником

Растительность и животные
саванн, степей.

Природные зоны
России. Зона
арктических пустынь.
Тундра. Лесная зона.
Степи.
Полупустыни и
пустыни. Субтропики.

Слушание
объяснения учителя
Работа с
раздаточным
материалом, картой

Растительный и животный мир
пустынь, полупустынь и горных
районов.

Население и государства.
Бразилия.

Раскрыть культуру
населения с его
основными
занятиями.
Воспитывать
уважительное
отношение к разным
национальностям,
развивать кругозор.
Продолжать
формирование
навыков
самостоятельной
работы с картой и
учебником.

Контрольная работа по теме:
«Южная Америка».

Контроль усвоения
знаний.

работа в рабочих
тетрадях

Работа с учебником

работа в рабочих
тетрадях

Слушание объяснения
учителя

Политическая карта Евразии.
Государства Евразии.

Евразия. Евразия —
величайший материк земного
шара. Географическое
положение. Очертания берегов.
Моря Северного Ледовитого и
Атлантического океанов.
Острова и полуострова.

Очертания берегов. Моря
Тихого и Индийского океанов.
Острова и полуострова.

Государства
Евразии.
Политическая
карта Евразии.
Государства
Евразии. Западная
Европа, Южная
Европа, Северная
Европа, Восточная
Европа.
Центральная Азия.
Юго-Западная
Азия. Южная
Азия. Восточная
Азия. ЮгоВосточная Азия.
Россия.

Слушание объяснения
учителя

Слушание объяснения
учителя
Работа с учебным
пособием

Государства Евразии. Работа с учебником
работа в рабочих
Политическая карта
Евразии. Государства тетрадях
Евразии. Западная
Европа, Южная
Европа, Северная
Европа, Восточная
Европа. Центральная
Азия. Юго-Западная
Азия. Южная Азия.
Восточная Азия. ЮгоВосточная Азия.
Россия.

Западная Европа. Южная
Европа, Северная Европа,
Восточная Европа.

Разнообразие рельефа и
полезные ископаемые Европы.

Слушание объяснения
учителя

Центральная Азия. ЮгоЗападная Азия. Южная Азия.
Восточная Азия. ЮгоВосточная Азия. Разнообразие
рельефа и полезные
ископаемые Азии.

Слушание
объяснения учителя
Работа с
раздаточным
материалом, картой

Климат Евразии.

Слушание объяснения
учителя
Работа с учебным
пособием

Реки и озера Европы.

Реки и озера Азии.

Растительный и животный мир
Европы.

Растительный и животный мир
Азии.

Слушание объяснения
учителя

Население Евразии. Культура и
быт народов Евразии.

Слушание объяснения
учителя
Работа с учебным
пособием

Дать общую
характеристику
внутренних вод
Евразии, особенности
рек, их хозяйственное
значение. Продолжать
формирование
навыков
самостоятельной
работы с картой и
учебником.
Африка, Австралия,
Антарктида, Северная
Америка, Южная
Америка, Евразия:
географическое
положение и
очертания берегов,
острова и
полуострова, рельеф,
климат, реки и озера,
природа материка,
население и
государства.

Слушание объяснения
учителя

Россия. Свой край. История
возникновения. История
Свердловской области. История
г.Богдановича

Положение на карте, границы.
Границы Свердловской области
Растительный и животный мир
нашей местности

Полезные ископаемые и почвы
нашей местности..
Свердловской области

Растительный и животный мир
нашей местности.
Богдановичского района
(сравнение).

Основные черты рельефа
(почвы) Богдановичского района
Внутренние воды. Климат.
Реки, пруды, озера, каналы
нашей местности. Охрана
водоемов
Население нашего края.
Национальные обычаи,
традиции, национальная кухня.

Промышленность нашей
местности. Свердловской
области, своего города.
Специализация сельского
хозяйства Свердловской
области.

Свой край. История
возникновения.
Положение на карте,
границы. Рельеф.
Полезные
ископаемые и почвы
нашей местности.
Климат. Реки, пруды,
озера, каналы нашей
местности. Охрана
водоемов.
Растительный и
животный мир нашей
местности. Население
нашего края.
Национальные
обычаи, традиции,
национальная кухня.
Промышленность
нашей местности.
Специализация
сельского хозяйства.

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

Работа с учебником

работа в рабочих
тетрадях

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Просмотр
учебного
фильма
Беседа

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

Транспорт нашего края.

Архитектурно-исторические и
культурные памятники нашего
края.

Контрольная работа по теме:
Свердловской область».

Обобщающий урок изученного
материала

Транспорт нашего
края. Архитектурноисторические и
культурные памятники
нашего края.

работа с
дополнительными
источниками
информации:
энциклопедиями,
справочниками,
словарями

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ






Компьютер, видеопроектор
Сканер
Карты и таблицы.
Видеофильмы, видеофрагменты.

Учебники 1. География 6 класс, Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина, Москва, «Просвещение»,
2011 г.
2. География России 7 класс, Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина, Москва,
«Просвещение», 2008 г.
3. География материков и океанов 8 класс, Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина,
Москва, «Просвещение», 2010 г.
4. География материков и океанов. Государства Евразии 9 класс, Т.М.
Лифанова, Е.Н. Соломина, Москва, «Просвещение», 2008 г.