МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области Администрация муниципального округа Богданович
МАОУ- Тыгишская СОШ

Рассмотрено:

Согласовано:

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШАП

заместителем директора

приказом и.о. директора

__________ М.А. Князева

____________Е.С. Лихачева

_________ Е.С. Лихачева

Протокол №1

от 27.08.2026 г.

от 31.08.2026 г

от 25.08.2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Шахматы в школе»
(приложение к основной образовательной программе основного общего образования
МАОУ-Тыгишской СОШ)

Уровень обучения (класс) 5-9 основное общее образование
Количество часов 153 часа
Уровень базовый
Составитель:
Лебедев Илья Сергеевич, первая квалификация категория
Срок реализации: 2025-2026

с. Тыгиш 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Модуль "Шахматы в школе" на уровне основного общего образования разработан с
целью оказания методической помощи учителю физической культуры в создании рабочей
программы по учебному предмету "Физическая культура" с учетом современных тенденций в системе образования и использования спортивно-ориентированных форм, средств и
методов обучения по различным видам спорта.
Социально-педагогическая функция шахмат выражается в развитии у детей способности самостоятельно логически мыслить, формировании навыков систематизированной
аналитической работы, что окажет в дальнейшем помощь в реализации научной и практической деятельности. Занятие шахматами сопряжено с постоянной систематизацией получаемых на уроках знаний, выработкой у детей способности реагировать на большой поток
информации и быстро ее осмысливать. Для подростков шахматы являются интеллектуальной формой проведения досуга.
Игра в шахматы способствует формированию у обучающихся навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, решению проблем творческого и поискового характера, планирования, контроля и оценки своих действий в соответствии с поставленной задачей, овладению логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ШАХМАТЫ В
ШКОЛЕ»
Целью изучения модуля "Шахматы в школе" является создание условий для гармоничного когнитивного развития детей подросткового возраста посредством их массового
вовлечения в шахматную игру.
Задачами изучения модуля "Шахматы в школе" являются:
- приобщение обучающихся основной школы к шахматной культуре;
- формирование новых знаний, умений и навыков игры в шахматы;
- выявление, развитие и поддержка одаренных детей в области спорта, привлечение
обучающихся, проявляющих повышенный интерес и способности к занятиям шахматами,
в школьные спортивные клубы, секции, к участию в соревнованиях;
- приобретение знаний из истории развития шахмат;
- углубление знаний в области шахматной игры, получение представлений о различных тактических приемах;
- освоение принципов игры в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле;
- изучение приемов и методов шахматной борьбы;
- формирование представлений об интеллектуальной культуре вообще и о культуре
шахмат в частности;
- формирование первоначальных умений саморегуляции интеллектуальных и эмоциональных проявлений;
- воспитание стремления вести здоровый образ жизни;
- приобщение подростков к самостоятельным занятиям интеллектуальными играми
и использованию их в свободное время;
- воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия
и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности;
- формирование у подростков устойчивой мотивации к интеллектуальным занятиям;
- развитие выдержки, собранности, внимательности;
- развитие эстетического восприятия действительности;
- формирование уважения к чужому мнению.
МЕСТО МОДУЛЯ «ШАХМАТЫ В ШКОЛЕ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Модуль "Шахматы в школе" доступен для освоения обучающимися 5-8 классов, из
расчета 1 час в неделю, в 9 классе 0,5 часов в неделю

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Модуль "Шахматы в школе" доступен для освоения обучающимися 5-9 классов,
независимо от уровня их физического развития и гендерных особенностей и расширяет
спектр физкультурно-спортивных направлений в общеобразовательных организациях.
Интеграция модуля "Шахматы в школе" поможет обучающимся в освоении программ в рамках внеурочной деятельности, дополнительного образования физкультурноспортивной направленности, деятельности школьных спортивных клубов и проведении
спортивных мероприятий.
Основу содержания урока составляет изучение основ теории и практики шахматной
игры с дальнейшим закреплением полученных знаний в игровой деятельности, включающей в себя игру с соперником, спарринги, соревновательную деятельность, шахматные
праздники.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В результате изучения курса «Шахматы. Начальный курс» учащийся научится:
-правилам игры в шахматы, включая сложные моменты: пат, троекратное повторение ходов, вечный шах, взятие на проходе и др.;
- определять ценность шахматных фигур, объяснять, почему одни фигуры сильнее, а
другие — слабее;
- понимать цель игры;
- ставить мат;
- элементарным тактическим приемам: вилка, связка — и успешно применять их на
практике;
- разыгрывать основные дебюты, распознавать и исправлять типичные ошибки в
начале партии;
- составлять простейшие планы в миттельшпиле,например, матовая атака на короля
или размены спереходом в выигранное окончание;
- ставить мат одинокому королю: ферзем и ладьей,
двумя ладьями, ферзем, ладьей, двумя слонами;
- записывать шахматную партию;
- пользоваться шахматными часами, следовать шахматному этикету при игре в турнирах;
- понимать систему присвоения шахматных разрядов и званий.
В результате изучения курса «Шахматы. Тактика» учащийся научится:
- создавать и парировать многочисленные угрозы
(например, вилки, связки или открытое нападение);
- использованию понятий темпа и промежуточного хода;
- различным дебютным ловушкам;
- сложным тактическим приемам: отвлечению, завлечению, блокировке и др.;
- использованию форсированной игры, умению рассчитывать на 2—3, а в некоторых
позициях набольшее количество ходов вперед;
- основам эндшпиля на примере простых окончаний, таких как король с пешкой против короля;
- простейшим стратегическим идеям в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле;

- решению сложных творческих задач по тактике, соединяющих в себе несколько
приемов (например, отвлечение, блокировку и вилку).
При изучении модуля "Шахматы в школе" на уровне основного общего образования
у обучающихся будут сформированы следующие личностные результаты:
-формирование основ российской, гражданской идентичности;
- ориентация на моральные нормы и их выполнение;
- формирование основ шахматной культуры и наличие чувства прекрасного;
- понимание важности бережного отношения к собственному здоровью;
- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;
- готовность и способность к саморазвитию и самообучению;
- уважительное отношение к иному мнению;
- приобретение основных навыков сотрудничества со взрослыми людьми и сверстниками;
- воспитание этических чувств доброжелательности, толерантности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам и обстоятельствам
других людей, оказание бескорыстной помощи окружающим;
- умение управлять своими эмоциями, дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
- формирование навыков творческого подхода при решении различных задач, стремление к работе на результат.
При изучении модуля "Шахматы в школе" на уровне основного общего образования
у обучающихся будут сформированы следующие метапредметные результаты:
- умение с помощью педагога и самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель деятельности в области шахматной игры;
- владение способом структурирования шахматных знаний;
способность выбрать наиболее эффективный способ решения учебной задачи в конкретных условиях;
- умение находить необходимую информацию;
- способность совместно с учителем ставить и формулировать задачу, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы творческого или поискового характера;
- умение моделировать, владение широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач;
- способность строить логические цепи рассуждений, анализировать и просчитывать
результат своих действий, воспроизводить по памяти информацию, устанавливать причинно-следственные связи, предвидеть реакцию соперника, сопоставлять факты, концентрировать внимание, находить нестандартные решения;
- умение находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе
согласования различных позиций;
- способность формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, вести
дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;
- умение донести свою точку зрения до других и отстаивать собственную позицию, а
также уважать и учитывать позицию партнера (собеседника);
- возможность организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, передавать информацию и отображать предметное содержание и
условия деятельности в речи.
- умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные,
физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;
- способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия,
вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

При изучении модуля "Шахматы в школе" на уровне основного общего образования
у обучающихся будут сформированы следующие предметные результаты:
- знание правил техники безопасности во время занятий шахматами;
- знание истории возникновения и развития шахматной игры;
- знание чемпионов мира по шахматам, их вклада в развитие шахмат;
- знание истории возникновения шахматных соревнований, правил проведения соревнований и личностных (интеллектуальные, физические, духовно-нравственные) качеств шахматиста - спортсмена;
- знание истории развития шахматной культуры и спорта в России, выдающихся
шахматных деятелей России;
- знание правил разыгрывания дебюта;
- знание техники расчета вариантов;
-знание основ стратегического преимущества;
- знание специфики открытых и полуоткрытых линий, специфики "хороших" и "плохих" фигур;
-поиск и решение различные шахматные комбинации;
- приобретение навыков разыгрывания пешечных окончаний;
- умение длительно концентрировать внимание во время шахматной партии;
- знание истории возникновения шахматных дебютов;
- знание основ начала шахматной партии и его особенности;
- знание приемов развития атаки на короля в разных стадиях шахматной партии;
- понимание специфики "сильных" и "слабых" фигур, понимание "форпоста";
- применение на практике приемов подключения ладьи к атаке на короля соперника;
- приобретение элементарных навыков разыгрывания слоновых окончаний;
- применение на практике тактических и стратегических средств шахматной борьбы;
- умение находить и решать различные шахматные комбинации;
- овладение стратегическими особенностями разыгрывания дебюта;
- обучение различным пешечным формациям;
- умение ценить классическое шахматное наследие;
- знание ключевых шахматных компетенций;
- знание элементарных навыков разыгрывания коневых окончаний;
- знание фундаментального стратегического подхода в шахматах;
- умение анализировать, разбирать шахматные партии.
СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ "ШАХМАТЫ В ШКОЛЕ".
Знания об игре в шахматы.
Теоретические основы и правила шахматной игры.
История шахмат.
Шахматная игра как спорт в международном сообществе; цели, задачи, оздоровительное и воспитательное значение шахмат. История зарождения и развития шахматной
игры, ее роль в современном обществе. Чемпионы мира по шахматам. Современные выдающиеся отечественные и зарубежные шахматисты.
Базовые понятия шахматной игры.
Правила техники безопасности во время занятий шахматами. Понятие о травмах и
способах их предупреждения. Правила поведения шахматистов, шахматный этикет. Шахматные соревнования и правила их проведения.
Структура и содержание тренировочных занятий по шахматам. Основные термины и
понятия в шахматной игре: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ,
центр, шахматные фигуры (ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король); ход и взятие каждой
фигурой, нападение, защита, начальное положение, ход, взятие, удар, взятие на проходе,
длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья, ценность шахматных фигур, сравнительная сила фигур, стадии шахматной партии, основные тактические приемы; шахматная

партия, запись шахматной партии, основы дебюта, атака на рокировавшегося и нерокировавшегося короля в начале партии, атака при равносторонних и разносторонних рокировках, основы пешечных, ладейных и легкофигурных эндшпилей.
Способы физкультурной деятельности.
Практико-ориентированная соревновательная деятельность.
Данный вид деятельности включает в себя конкурсы решения позиций, спарринги,
соревнования, шахматные праздники.
Тесты на все пройденные тактические приемы и шахматные комбинации, стратегические приемы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Шахматы в школе 5 класс
№
урока

Название раздела, темы, урока

Колво
часов

1

Знания об игре в шахматы.

1

2

Теоретические основы и правила шахматной игры.

1

3

История шахмат. История зарождения и развития шахматной игры, ее роль в
современном обществе
Шахматная игра как спорт в международном сообществе; цели, задачи,
оздоровительное и воспитательное значение шахмат

1

Чемпионы мира по шахматам
Современные выдающиеся отечественные и зарубежные шахматисты.

1

Тест
Базовые понятия шахматной игры. Правила техники безопасности во время
занятий шахматами
Понятие о травмах и способах их предупреждения.

1

Правила поведения шахматистов, шахматный этикет
Шахматные соревнования и правила их проведения.

1

12

Структура и содержание тренировочных занятий по шахматам. Основные
термины и понятия в шахматной игре

1

13-16

Белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, шахматные
фигуры (ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король)
Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

4

2

20-21

Ход и взятие каждой фигурой, нападение, защита, начальное положение,
ход, взятие, удар, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах,
мат, пат, ничья, ценность шахматных фигур, сравнительная сила фигур,
Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

22-23

Шахматная партия, запись шахматной партии, основы дебюта,

2

24-25

Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

2

4
5
6
7
8
9
10
11

17
18-19

1

1
1
1
1

1

2

26

Атака на рокировавшегося и нерокировавшегося короля в начале партии,
атака при равносторонних и разносторонних рокировках,

1

27

Основы пешечных, ладейных и легкофигурных эндшпилей
Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

1
3

33

Стадии шахматной партии, основные тактические приемы
Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

34

Тестовая игра

1

28-29
30-32

2
1

Шахматы в школе 6 класс
№
урока

Название раздела, темы, урока

Колво
часов

1

Введение.

1

2-3

Чемпионы мира по шахматам

2

4

Современные выдающиеся отечественные и зарубежные шахматисты.

1

5-7

Мат тяжелыми фигурами

3

8-9

Мат легкими фигурами
Проведение пешки в ферзи. Оппозиция.

2
1

12

Правило квадрата.
Дебют: понятие о тактике.

13

Дебют: понятие о стратегии.

1

14

Понятие об открытых дебютах
Понятие о полуоткрытых дебютах.

1
1

17-18

Понятие о закрытых дебютах.
Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

19

Двойной удар

1

20

1

21

Вскрытый шах
Завлечение и отвлечение

22

Освобождение пространства

1

23

Перекрытие

1

24

Связка

1

25

1

26

Блокировка
Уничтожение защиты

27-28

Промежуточный ход. «Рентген». Превращение пешки

2

10
11

15
16

1
1

1
2

1

1

29-31

Сложные комбинации

3

32-34

Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

2

Шахматы в школе 7 класс
№
урока

Название раздела, темы, урока

Колво
часов

1

Введение.

1

2

Чемпионы мира по шахматам

1

3

Современные выдающиеся отечественные и зарубежные шахматисты.

1

4-6

Пешечные окончания

3

7-8

Ферзь против пешки
Король, легкая фигура и пешка против короля.

2
2

14-15

Ладейные окончания
Слон против коня

16

Одноцветные слоны

1

17

1

18-20

Разноцветные слоны
Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

21

Атака Греко

1

22

Мобилизация
Анализ шахматной партии

1
3

27

Итальянская партия
Анализ шахматной партии

28-30

Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

3

31-32

Испанская партия

2

33-34

Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

2

9-11
12-13

23
24-26

3
2

3

1
1

Шахматы в школе 8 класс
№
урока

Название раздела, темы, урока

Колво
часов

1

Введение.

1

2

Чемпионы мира по шахматам

1

3-4

Современные выдающиеся отечественные и зарубежные шахматисты.

2

5

Шахматная политика

1

«Мост»
Позиция Филидора

1
1

9-11

Староиндийская защита
Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

12-15

Сицилианская защита

4

16

1

17

Гамбит Муцио
Французская защита

18-20

Итальянская партия

3

21-23

Практико-ориентированная соревновательная деятельность.
Ферзевой гамбит

3
1

26

Новоиндийская защита
Английское начало

27-28

Анализ шахматной партии

2

29-31

Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

3

32-34

Быстрые шахматы

3

6
7
8

24
25

1
3

1

1
1

Шахматы в школе 9 класс
№
урока

Название раздела, темы, урока

Колво
часов

1

Введение.

1

2

Чемпионы мира по шахматам

1

3

Современные выдающиеся отечественные и зарубежные шахматисты.
Шахматы в СССР и современной России

1

Быстрые шахматы
Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

1
1

8

Староиндийская защита
Сицилианская защита

9

Французская защита

1

10

Итальянская партия

1

11

Ферзевой гамбит

1

12

Новоиндийская защита

1

13

Английское начало

1

14

1

15

Практико-ориентированная соревновательная деятельность.
Анализ шахматной партии

16

Испанская партия

1

4
5
6
7

1
1
1

1

17

Практико-ориентированная соревновательная деятельность.

1